Ольга Сильвестрова
Конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие в дивный мир лекарственных растений»
Конспект занятия в подготовительной группе
«Путешествие в дивный мир лекарственных растений »
Программное содержание :
Обобщить знания детей о лекарственных растениях .
Учить различать их по внешнему виду, форме листа и цветка
Воспитывать в детях любовь к природе, развивать познавательный интерес
Развивающая среда :
Картинки с растениями (мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник,мята, ромашка, крапива)
Ход занятия.
Воспитатель :
Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня. Давайте поздороваемся.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро»
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам.
Воспитатель :
А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.
Воспитатель : Ребята я не вижу Максима, где он?
Дети : Он простудился и кашляет.
Воспитатель : Очень жаль, а как же нам уберечься и защититься от болезней?
Дети : Мы едим лук, чеснок, проветриваем группу , ходим гулять, едим витамины, пьем чай из лекарственных трав .
Воспитатель :
Есть много разных травок
у тропинок, у канавок
и красивых, и пушистых
разноцветных и душистых!
Воспитатель : Я предлагаю вам отправиться в царство растений .
Лес как сказочное царство
там кругом растут лекарства
в каждой травке, в каждой ветке
и микстура, и таблетки
ну а чем и как лечить
я смогу вас научить.
Воспитатель : Давайте больше узнаем о лекарственных растениях . Как вы думаете, почему они называются лекарственными ? (их используют для лечения заболеваний) .
Издавна люди замечали, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то травку, съев которую они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений .
Послушайте загадку :
Растет зеленою стеной ,
Ее обходят стороной,
Колючая и злая дива.
А как зовут траву? (Крапива)
Правильно, ребята. Это сорняк. Он растет у заборов домов , по обочине дорог. Стебель и листья покрыты жгучими волосиками. Чуть дотронешься до них - они обламываются и ранят кожу. Появляются волдыри, которые чешутся. Листья крапивы богаты витаминами, поэтому весной, пока нет свежих овощей, листья крапивы собирают и готовят их них зеленые щи. В медицине листья крапивы используют как кровоостанавливающее средство.
Вдоль дорожек его встретишь,
Ранки, ссадины излечишь,
Сорвешь листочек осторожно.
Кто нас излечит? (Подорожник)
Правильно! А почему он так называется? Он растет около дороги , он есть у нас на участке. У него крупные, блестящие листья. Они прижаты к земле. Сколько ни ходи по ним ногами, их не прижмешь и не притопчешь, потому что лист у подорожника крупный. Это растение – доктор . Если его листок приложить к ранке, то он остановит кровь, убьет микробы и ранка быстро заживет.
А теперь я предлагаю провести физминутку.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле ! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
Стоят в поле сестрички -
желтый глазок, белые реснички.
(Ромашки)
Как вы догадались? Растет ромашка на лесных опушках, полянках, в лунах и на полях. Ее употребляют внутрь как противовоспалительное и успокаивающее средство. При ангине ее настоем полощут горло. При нарывах лечат раны, промывают глаза. Чай из ромашки помогает при болезнях желудка.
В жвачке, в пасте и в конфетах
Вы найдёте травку эту.
Холодит приятно рот,
Запах чаю придаёт.
(мята)
Растет мята на лугах . Из ее листьев готовят витаминный чай, а также отвары и настойки. Они укрепляют здоровье, повышают сопротивляемость болезням. Повышают аппетит. Оказывают болеутоляющее и успокаивающее действие. Маслом мяты лечат насморк, а при ангине с ним делают ингаляции. Бывает мятная зубная паста, она укрепляет зубы и освежает дыхание.
Вот послушайте рассказ :
Пошел как-то селянин свою пасеку проведать и вернулся домой хмурый, как туча.
– Что случилось? – перепугалась жена.
– Беда с нашей пасекой. Не то что меду, пчел почти не осталось. Напал на них клещ злющий, от которого спасения нет.
Опечалились селянин с женой – без денег, которые за мед выручали остались. Пошел селянин на базар, чтоб на последние деньги детям хлеба купить. Шел он, вдруг запнулся и выронил свою последнюю монету. Прикатилась эта монета прямо к старику, что торговал связанной в пучки какой-то пахучей травой. Поднял дедок монету селянина и говорит :
Хочешь, отдам тебе за твою монету пучок мяты? Есть в этом растении чудесное вещество – ментол. Мята и простуду прогонит, и колики в животе уберет, и сердце успокоит. – Я б хотел моим деткам не травы. А булок сдобных с базара принести, та нет у меня денег на них. Давай свою траву, может от нее хоть на сердце легче станет, – сказал селянин и взял пучок мяты.
– Залей дома мяту кипятком и пей вместо чая, – посоветовал дедок на прощанье.
Селянин так и сделал. Сели они всей семьей пить ароматный чай из мяты и видят, что над чашками пчелки вьются. Подлетела одна пчелка прямо к уху селянина и прожужжала :
– Для нас мята – спасение. От ее запаха клещи вредные замертво падают.
Обрадовался селянин и положил в каждый улей тряпочку, смоченную в мятном настое. Вскоре в ульях не одного клеща не осталось. Пчелы выздоровели и меду наносили.
Селянин за мед деньги выручал и больше беды не знал.
Ребята, а где же нам приобрести эти чудесные травы? Правильно. Их можно собрать или купить в аптеке. Необходимо знать, что лекарственные растения могут заготавливать и делать из них лекарства только взрослые . Для того чтобы получить от растений больше пользы нужно соблюдать определенные правила, какие?
1. Хорошо знать лекарственные растение и отличать их от ядовитых.
2. Собирать растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет роса.
3. Нельзя собирать растения в городе и вблизи дороги.
4. Сорванные растения складывать в широкую корзину, чтобы не помять их, а то выделится сок.
5. Сушить растения нужно в тени , а не на солнце.
6. Нельзя при сборе топтать соседние растения и рвать их с корнем .
Воспитатель : Давайте встанем и поиграем в игру «Я мяч бросаю, а ты лови и правильно говори!» Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель. Воспитатель бросает мяч и задаёт вопросы детям.
Воспитатель : Что такое лекарственное растение ?
Дети : Растения , которые лечат разные болезни.
Воспитатель : Для чего используют лекарственные растения ?
Дети : Для лечения разных болезней, для купания, для приготовления кремов, шампуней, зубных паст.
Воспитатель : В какую погоду собирают лекарственные растения ?
Дети : В сухую, солнечную погоду.
Воспитатель : Почему подорожник так назвали?
Дети : Потому что он растет вдоль дорог .
Воспитатель : Можно ли собирать лекарственные растения вблизи дорог , около домов? Почему?
Дети : Нельзя, потому что у дорог и около домов грязно, пыльно.
Воспитатель : Где можно собирать лекарственные растения ?
Дети : Можно собирать в лесу, у рек, в огороде на грядках.
Воспитатель : Почему растение мать – и – мачеха так назвали?
Дети : Потому что листочек с одной стороны гладкий, холодный, как мачеха, а с другой - мягкий, теплый, как мать.
Воспитатель : Что делают из лекарственных трав ?
Дети : Из них делают отвары, настои, капли, добавляют в крем, шампуни, мыло.
Воспитатель : итак подведем итог :
О чем мы с вами сегодня говорили?
Чай, с какими лекарственными растениями вы пьете дома всей семьей? А я хочу угостить вас настоем шиповника. Он богат витамином С, укрепляет иммунитет, борется со всеми болезнями. Угощаю и желаю всем крепкого здоровья! И чтобы гости не скучали, угостим мы их чаем!
Конспект по художественному творчеству (аппликация) группа №6
Дата проведения занятия: 06.02.2017г
Воспитатель: Джумалиева Ю.В.
Тема: «Лекарственные растения»
Тип занятия: закрепление материала
Цель: закрепить представление детей о лекарственных растениях.
Образовательные:
1.Расширять знания детей о лекарственных растениях
2. Учить детей различать данные растения по внешнему виду
3.Продолжать учить работать с трафаретом.
4. Закреплять умение работать с ножницами.
Развивающие:
5.Развивать связную речь, память, наблюдательность, мышление.
6. Развивать творческое воображение.
Воспитательные:
7. Воспитывать бережное отношение к растениям, окружающей среде.
8. Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему здоровью.
Оборудование: иллюстрации лекарственных растений, клей, ножницы, клеёнка, фломастер зелёного цвета, простой карандаш, трафарет лепестка, бумага светло зелёного, белого и желтого цветов, сборы лекарственных растений (мята, душица, листья смородины, чабрец и т.д.), бокалы.
Предварительная работа: беседы о пользе лекарственных растений, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
| Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Методическое обоснование |
| Организа-ционный момент | Сегодня к нам пожаловали гости, педагоги детского сада. | Приветствуют гостей | |
| Актуализация опорных знаний | Как вы уже догадались, мы поговорим о здоровье, как его сохранить, ну а если заболели, то, как без таблеток недуг излечить. Как вы оцениваете поступок Красной Шапочки? Какая самая главная польза от всех растений? Правильно, самая главная польза от растений – кислород, который они выделяют, и которым мы дышим. Без растений не могли бы существовать ни рыбы, ни птицы, ни насекомые, ни мы с вами. Что относится к растениям? Растений на Земле много, среди них есть лекарственные растения. А вот сейчас я хочу проверить, как вы знаете лекарственные растения. Для этого предлагаю вам отгадать кроссворд о лекарственных растениях. | Надо бережно относиться к природе. Вырабатывают кислород Деревья, кустарники, цветы, травы, ягоды. Их используют для лечения различных заболеваний. | |
| Физминутка | Физкультминутка «Аленький цветочек» Есть на свете цветок алый-алый, Может там за седьмым перевалом | Дети выполняют движения под аудиозапись. Наклоны головы вправо – влево, наклоны вперёд, круговые движения головой. Круговые движения плеч. Наклоны туловища вправо – влево. Приседания, ходьба на месте. | |
| Повторение ранее изученного материала | Дидактическая игра «Четвертый лишний» Почему выбрали именно его? На что похожи листья ромашки аптечной? Вырос высокий цветок на поляне, Утром весенним раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питанье Дружно дают под землей корешки. | Он лекарственный На капельки. Желтое сердечко. Белые лепестки. Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить Развести пальцы рук. Ритмично двигать пальцами вместе -врозь. Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести. | |
| Проведение самостоятельной работы детей | Вспомним правила работы с ножницами. С помощью шаблона, нарисуем лепестки ромашки. | 1. Ножницы должны быть всегда закрыты и лежать подальше от края стола. Выполняют работу пошагово. | |
| Итог занятия (рефлексия) | О чем сегодня мы с вами говорили? Какая польза от растений? Какая польза от лекарственных? Какая польза от ромашки? Где еще используется ромашка? Чай, с какими лекарственными растениями вы пьете дома всей семьей и для чего? Столик, столик отзовись, Приглашаем всех, отведать ароматный чай из: мяты, мелиссы, листьев смородины. | О лекарственных растениях. Растения вырабатывают кислород. Их используют для лечения различных заболеваний и для профилактики. Её используют для полоскания рта, снимает боль и придает силы. В кремах, шампунях. Дети рассказывают с какими травами они любят пить чай. |
Педагог. Что такое лекарственные растения?
Дети. Те, с помощью которых человек излечивается от разных болезней.
Педагог. Растительный мир подарил человеку большое богатство — лекарственные растения, которые стали для него источником жизни, пищи, здоровья. Издавна люди подмечали у некоторых растений лечебные свойства. Сведения о них передавались из поколения в поколение.
В далеком прошлом лекарственные растения были почти единственным средством от заболеваний. А сейчас?
Дети . Сейчас используются различные медицинские препараты.
Педагог . Но лекарственным растениям отводится и в настоящее время большая роль в лечении различных заболеваний. Целебная сила заключена в неповторимой смеси природных живых соков.
Таким образом, к лекарственным растениям относятся те, которые благотворно влияют на организм человека, излечивают его от разных недугов. Назовите их?
Дети называют растения. Правильно. Василек, герань луговая, душица, земляника лесная, зверобой, календула, кислица, клевер луговой, кошачья лапка, лопух, мать-и-мачеха, медуница лекарственная, фиалка душистая, хвощ полевой, шалфей.
Рассмотрим лекарственные растения на примере фиалки душистой. Встречается фиалка в лесах. Цветет в апреле — мае. Цветки сине- фиолетовые, имеют пять лепестков, из которых два направлены вверх, два вбок, один вниз. В сырую погоду цветоножка (стебель) сгибается, и цветок оказывается под листом. Листья округлой формы.
Семена разносятся муравьями. Цветки издают приятный аромат.
Растение используется при простудных заболеваниях.
На солнечной опушке
Фиалка расцвела,
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
В траве она хоронится,
Не любит лезть вперед.
Но кто-то ей поклонится
И бережно возьмет.
Е. Серова
Дидактическая игра «Узнай по описанию»
Педагог дает описание любого, хорошо знакомого дошкольникам, лекарственного растения, дети называют его.
Интеграция образовательных областей: Безопасность (безопасный отдых на природе), познание, чтение художественной литературы, музыка.
- Учить детей укреплять своё здоровье в процессе общения с природой.
- Расширять и уточнять представления детей о деревьях и растениях луга.
- Закреплять умения правильно вести себя в природе (не ломать кустов и ветвей деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и т.д.).
- Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать.
(Занятие начинается в группе, а затем дети переходят в зал.)
Воспитатель:
Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите – письмецо.
Может – это лучик солнца,
Что щекочет мне в лицо?
Может – это воробьишко,
Пролетел и обронил?
Может кот письмо, как мышку,
На окошко заманил?
От кого пришло это письмо, вам хочется узнать?
Тогда вам нужно отгадать загадку?
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели,
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса,
Их под звон, и гомон птичий,
Охраняет – кто?
(Лесничий.)
Правильно отгадали, письмо пришло от Лесничего-деда Луки. Вот, что он пишет.
Дорогие ребята, сегодня в осеннем лесу праздник: “День рождения леса”. Приглашаю Вас к себе на праздник в лес.
Ну, что ребята, пойдём?
(Дети идут и находят конверт с заданием, на нём написано “Собери лес”. Дети собирают картину.)
Дети, в какой лес мы свами пойдём? (Смешанный.)
Почему он так называется?
Какие знакомые деревья вы видите в смешанном лесу?
Ну, а теперь мы свами пойдём в смешанный лес. (Дети входят в зал.)
Куда мы свами попали? А что это за домик – давайте посмотрим.
Маленький Гномик сидит у окошка,
Гномику, видно, скучно немножко.
Скучно сидеть ему одному
К Гномику, дети, сейчас я пойду.
(Стучит в окно, из домика выходит Гном и улыбается.)
Долго Вас я, дети ждал,
И чуть-чуть, не задремал.
Проводить вас на полянку,
Дед – Лука мне наказал.
По тропиночке пойдём,
Звонко песню запоём.
Песня: “Здравствуй лес”.
Говорят, что за рекой
Есть дремучий лес.
Говорят, что он стоит
На краю небес.
Мы пойдём в него пойдём,
И орехов наберём,
И грибы найдём.Скажем хором,
Здравствуй, лес!
Покажи нам хоть одно
Из своих чудес.
Покажи где зайцы спят,
Белок покажи,
А потом, потом, потом –
Сказку расскажи.
Хорошую песню вы подарили лесу, звонкую, весёлую, лес любит песни, потому, что он очень музыкальный. Он умеет петь, шелестеть, шуршать. Музыка леса прекрасна.
Воспитатель: Лес – дети любят и уважают, пословицы про него знают.
- Лес – богатства и краса,
Береги свои леса. - Лес видит, а поле слышит.
- Лес да вода – поле красят.
- Враг природы тот,
Кто леса не бережёт. - Лесная сторона не одного волка кормит,
А и мужика досыта кормит.
Гном. Интересные и хорошие пословицы вы знаете о лесе.
Много стихов, песен сложено о главном и самом красивом дереве России – берёза. Шумит она своей листвой, украшает лес, нашу землю, но иногда и грустит – как будто жалуется на кого-то.
– А что, вы знаете о берёзе?
(Дети рассказывают, что берёза – это лекарственное дерево, люди пьют берёзовый сок, собирают почки листья, чагу и заваривают чай, заготавливают берёзовые веники для бани, гонят дёготь – изготавливают мыло, шампунь.) Чтение стихов о берёзе, хоровод “Ай да берёза”.
(Дети идут и поют первый куплет песни, и находят грибы.)
– Какие грибы вы знаете?
А вот я сейчас проверю, как вы их знаете.
Игра – а с грибами “ Кто быстрее и больше наберёт грибов”.
Вот теперь то, я убедился, что вы хорошо знаете грибы.
– А что ещё растёт в лесу? (Цветы, ягоды) .
Хотите, я вам загадаю загадки, и вы узнаете, о чём мы дальше будем беседовать. Садитесь поудобнее на полянке и слушайте.
Низок – да колюч,
Сладок – да пахуч.
Ягоду сорвёшь –
Всю руку обдерёшь. (Шиповник.)Ходит Маринка в зелёной косынке,
Осенью ей зябко, покраснели лапки.
Мы нарвём лапок – сразу восемь шапок.
Попробовал Борька, сморщился: горько. (Рябина.)Как на стёжки, на дорожки,
Висят алые серёжки.
За одною наклонился,
А десяток я набрал.
Я клонился – не ленился,
Кружку целую набрал! (Земляника.)Сколько бус рассыпано на лесной опушке,
Девочки подружки соберут их в кружки.
Трудятся, стараются девочки проворные,
Потому-что вкусные эти бусы чёрные. (Смородина.)
Молодцы, правильно отгадали загадки. За это я вас угощу смородиной.
(Гном угощает детей смородиной.)
Подкрепились? Путь наш продолжается, идём дальше.
Ах, как здесь вкусно пахнет. (Брызгают освежителем воздуха, цветочным.)
– Куда же мы попали? (На цветочную поляну.)
Как здесь много цветов, а какие здесь цветы? Что-то я забыл.
Вы не подскажете? (Выходит ромашка.)
Много трав растёт полезных,
На земле страны родной.
Могут, справится с болезнью –
Мята, пижма, зверобой.
(Появляется Лесная ведьма, с пучком дурмана в руках.)
Лесная ведьма.
Я хочу тебе дружок –
Дать в букет ещё цветок.
(Протягивает пучок дурмана.)
Разгадала твой обман!
Посмотрите, вот дурман.
Ядовитая трава –
Разболится голова,
От подарка твоего,
Забирай назад его.
(Ведьма убегает.)
Ох уж эта Лесная ведьма! Так и норовит сделать гадости. То порошок ядовитый подбросит, то траву ядовитую.
(Крадучи возвращается Лесная ведьма.)
Лесная ведьма.
Я одумалась, ребята,
Лучше вместе в лес пойдём.
Соберём шалфей и мяту,
Нежных ландышей нарвём,
Дома их поставим в воду…
Поняла я, братцы, сразу
Хитрый замысел её. (Ромашка заговаривает ребят от ведьмы, а ведьма грозит кулаком и убегает.)
Мы растенья эти знаем,
Бережём и охраняем.
Мы их рвём не на потеху,
Отнесём мы их в аптеку.
Из даров лесного царства –
Люди делают лекарство.
Гном. А из каких лекарственных трав люди делают лекарство, вы знаете?
Вот я насушил травы, а не знаю, лекарственная она или нет, и от чего можно её принимать. (Дети находят знакомые травы и рассказывают.)
Тысячелистник – останавливает кровь при порезах. Соком из листьев или засыпают ранки сухими листочками. Настоем травы уничтожают в садах тлю, паутинных клещей.
Зверобой – применяют настой для заживления ран ожогов на теле. Также пьют от кашля.
Одуванчик – из цветков одуванчика варят варенье, также употребляют корни этого растения, которые заготавливают осенью или ранней весной пока не распустились цветы. Их просушивают, заваривают и пьют как кофе, также употребляют при заболевании печени, слабительное средство, при болезни желудка. И для улучшения аппетита. Из листьев одуванчик делают салаты.
Пижма – собирают цветы и употребляют при заболевании печени и желчного пузыря. В домашнем обиходе применяют от моли и мух.
Ромашка – цветки ромашки завариваю от кашля и ангины. Отваром ромашки моют голову.
А ещё дети, я слыхал, что есть растения барометры. Скажите, среди этих лекарственных растений есть барометры. (Одуванчик.) А как можно узнать погоду по одуванчику?
Воспитатель. Вот видите, всё мы знаем о лесе, – какие деревья, травы, грибы, ягоды растут в лесу, и какую они приносят пользу.
Так давайте же поздравим лес, С Днём рождения. И крикнем – “Лес
С Днём рождения”. (Дети поднимают руки вверх и хлопают в ладоши, а в ответ слышится шелест листьев.)
Слышите, лес благодарит нас. (Фонограмма – шум леса.)
Ребята, что-то наш лесничий Дед Лука задерживается, дома его где-то нет. Где же он?
В лесу с утра до вечера
Дежурил, Дед Лука.
Дремучий лес доверчиво,
Встречает лесника.
Лесными коридорами
По тропкам, по траве,
Идёт с глазами добрыми –
На праздник к детворе.
(Заходит Дед Лука.)
Дед лука. Здравствуйте ребята!
Поздравляю вас с лесным праздником!
Лес – большой друг не только человека, но и птиц, животных.
Кто из вас хочет быть моим помощником. Сейчас я проверю, какие из вас получатся лесники. Поиграю с вами в игру “Угадай правило”.
(Показывается знак, а дети рассказывают, что он обозначает.)
- “Береги муравейники. Помни: муравьи – санитары леса”.
- “Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков”.
- “Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, грибы очень нужны природе”.
- “Не ломай, не руби ветви деревьев и кустарников”.
- “Не разжигай костёр. От огня задыхаются и гибнут многие растения, насекомые и животные”.
- “Не рви в лесу, на лугу цветы. Пусть красивые цветы остаются в природе”.
- “Не разоряй птичьих гнёзд! Не прикасайся к ним, иначе птицы – родители навсегда покинут своё гнездо”.
И правила вы все знаете, а выполняете ли вы их, когда приходите в лес?
Ребята, я ещё хочу поиграть свами в игру “Кто скорее соберётся около своего дерева”.
Воспитатель: Ну, вот и заканчивается праздник в лесу, пора прощаться нам с Гномом, с Дедом Лукой и всеми жителями леса. Давайте поблагодарим их за это, скажем большое спасибо.
Дед Лука. Прощаясь свами, я угощу вас дарами леса.
Программные задачи:
продолжить уточнить и расширить знание детей о разнообразии лекарственных растений Кубани.
закрепить знание об их строении.
формировать представление об использовании лекарственных растений в медицине.
учить детей готовить настои из растений.
развивать наблюдательность, внимание.
воспитывать гуманное отношение к природе.
Методы и приёмы:
художественное слово, вопросы, рассматривание картинок, составление рассказов описание, наблюдение, уточнение, поощрение показа с объяснением.
Словарная работа:
Лекарственные растения, календула, ромашка, одуванчик, аптека, настой, ополаскивание, ангина, ожог, ушиб, клумба, вода прозрачная, бесцветное.
Материал к занятию:
-«Волшебная книга», иллюстрации лекарственных растений, стаканы, горячая вода, атрибуты к игре, пакетики с засушенными лекарственными травами.
Предварительная работа:
экскурсия на луг, в парк, рассматривание лекарственных растений, чтение и заучивание стихов, загадывание загадок, дидактическая игра: «Вершки и корешки».
Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь, входит почтальон, здесь подготовительная группа д/с «Зёрнышко».
Дети: Да это наша группа.
Почтальон: Получите посылку из леса от Совушки - Совы - умнейшей головы.
Воспитатель: Спасибо за посылку. Давайте её откроем. Интересно, что же нам с детьми, достаёт книгу, читает «Волшебная книга». Посмотрите какая она необычная,
красивая (открывает звучит музыка).Послушайте, какая ласковая и нежная мелодия, как будто приглашает нас в путешествие. А путешествие будет в страну лекарственны) растений Кубани. Ребята, вот я сказала « растение Кубани», а где находится эта Кубань.
Дети: Кубанью называют наш Краснодарский край, в котором мы с вами живём. Воспитатель: А почему так называют наш край?
Дети: Потому что в нашем крае протекает широкая- полноводная река Кубань. Воспитатель: Правильно, а как называется наш посёлок, в котором мы живём.
Дети: посёлок Кубанский.
Воспитатель: Назовите города Краснодарского края.
Дети: Новороссийск, Анапа, Кропоткин, Краснодар, Тихорецк, Сочи, Ейск, Армавир.
Воспитатель: Сегодня нам Сова предлагаете помощью «Волшебной книги» отправиться в страну лекарственных растений Кубани. А почему некоторые растения называют лекарственными?
Дети: Потому что они лечат от разных болезней.
Воспитатель: Правильно, а какие вы знаете лекарственные растения. Богата Кубань лекарственными растениями которые помогают человеку. Вы готовы отправиться в путешествие но я должна вас предупредить, что путешествие будет непростым впереди вас ждут сложные задания. Справитесь? Тогда открываем первую страничку: звучит музыка. Это страничка приглашает нас посетить «зелёную аптеку». А что это такое?
Дети: Это то место где продают лекарства- таблетки, мази, микстуры, бинты, и много* другое.
Воспитатель: А как вы думаете, что значит зелёная аптека?
Дети: Наверно, там продаются лекарственные растения.
Воспитатель: Правильно. Вот сейчас мы с вами пройдём туда. Нужно пройти по этой дорожке, перешагнуть через эти камешки, пролезем под этой веточкой, и перейти по мостику через ручеёк. Вот наша «Зелёная аптека.!» располагайтесь поудобнее, а я открываю следующую страничку «звучит музыка».
Следующая страничка загадок и отгадок. Совушка приготовила для вас интересные загадки.
1. На зелёной круглой ножке Вырос шарик у дорожки Ветерок вдруг прошуршал И развеял этот шар. (одуванчик)
Воспитатель: Дети найдите пожалуйста одуванчик. Это очень нужное и полезное растение. Оно растёт не только в Краснодарском крае, но и по всей России. Мы рассматривали одуванчик на лугу. Кто хочет о нём рассказать?
Дети: Одуванчик растёт на лугу. У него есть корень, стебель, резные листья и жёлтый цветок, похожий на шарик.
Воспитатель: Послушайте, я вам расскажу, чем полезен одуванчик. В листьях одуванчика очень много витаминов, если его положить в салат, он повышает аппетит. Но листья свежие очень горькие из-за белого сока. Помните, как мы немного отщипывали от листочка и видели белое молочко, которое там и называется «млечный сок» чтобы убрать горечь, нужно листики просто залить кипятком на несколько минут. Листья и корни помогают при кашле. Кто знает стихотворение об одуванчике?
Одуванчик, одуванчик, золотистый сарафанчик,
Он везде произрастает, его даже дети знают.
Аппетит он улучшает и при кашле помогает.
Лучший при ожогах лекарь, одуванчик как аптека.
Воспитатель: Молодцы: вот много узнали полезного об этом растении. А вот другая загадка:
Стоит в поле кудряшка- белая рубашка,
Сердечко золотое, что это такое.
Дети: это ромашка.
Воспитатель: Кто хочет рассказать об этой красавице?
Дети: ромашка растёт везде на полянке, на лугу, около речки, у неё высокий прямой стебель, он тонкий и ветвистый. Листья тонкие, узкие, очень похожие на укроп, цветочки маленькие беленькие и их у ромашки иногда жёлтая серединка.
Воспитатель: Ромашка- это распространённое растение её можно встретить по всей России. Вы наверное слышали такие слова «Ромашковая Русь». «Ромашковая Родина моя», эти слова относятся и к нашему краю, и нашему посёлку. Ромашка- лучший доктор при ангине. Настоем ромашки можно полоскать горло, промывать горло, нос, ополаскивать волосы.
Послушайте последнею загадку на этой странице.
Растёт на клумбе огонёк оранжевый цветок,
Ты отыщи его, дружок, он очень нужный огонёк.
Дети: это календула.
Воспитатель: Кто хочет рассказать об этом ярком и нужном растении?
Дети: Календула растёт на клумбе. У неё есть корень, сочный стебель, сочные продолговатые зелёные листья и яркие оранжевые или жёлтые цветы.
Воспитатель верно: а как календулу называют в народе?
Дети: ноготки
Воспитатель: А почему его так называют?
Дети: Потому, что семена, которые мы собираем, очень похожи на скрученные изогнутые, ноготки.
Воспитатель: Ноготки применяют для заживления ран, при ангине, простуде, насморке.
Воспитатель: Кто знает стихотворение, про календулу?
Дети: По цветкам есть знатоки?
Что же это? ноготки
лепестки у них сорвите, потом горло полощите при ангине, при простуде лучше доктора не будет.
Воспитатель: Это страница закрывается, а новая открывается, (звучит музыка).Сегодня мы с вами говорим о 3 лекарственных растениях (ромашке, одуванчике, календуле). Но вы знаете что есть ещё много лекарственных растений. На столе приготовлены пакетики с сухими лекарственными растениями, вы с ними знакомы., подойдите и выберите себе пакетик сейчас поиграем в игру «Что не стало». А на следующей страничке игра собери лекарственное растение из частей (дети на ковре собирают полянку из лекарственных растений называя их). Слышите звучит красивая мелодия, это сова нас приглашает в лабораторию. Дети приходите в минилабораторию, готовят настой из лекарственных трав. Сейчас внимательно наблюдайте и помогайте мне. Из каких лекарственных трав мы будем готовить настойки?
Дети: календула, одуванчик, ромашка.
Воспитатель: верно. Сейчас мы приготовим противоспалительный настой, которым можно полоскать горло, промыть, уши, нос, ополоснуть волосы.
Дети: настой из лекарственных растений.
Воспитатель: для этого берём чистый стакан насыпаем в него 1 ложку столовую л/р (дети помогают). Теперь я залью траву кипятком. Настой называется настоем потому, что он долго настаивается. Скажите какая вода, которой я заливала травы, а сейчас, какая стала?
Дети: была вода чистая, прозрачная, бесцветная.
Воспитатель: накрываем настой крышкой и посмотрим, как меняется цвет воды. Дети: вода меняет цвет.
Воспитатель: верно, растения отдают воде свой цвет и свои лечебные свойства. Вот и получается настой, которым можно лечиться. А теперь открываем последнюю страницу нашей Волшебной книги. Здесь изображена сама совушка. Она приглашает выпить чаю из л/р. Мы с вами сегодня много узнали, много рассмотрели и научились готовить настой из лекарственных трав. А еще сейчас попьем чай из липы с медом. Очень вкусный, душистый, ароматный, получился чай. Будте все здоровы.
